□郑州市郑东新区龙华初级中学执行校长刘世宏

大数据是近年来的热门话题。它的出现潜移默化地改变了我们的生活环境和工作方式，赋予了人们前所未有的能力。通过数据分析，我们可以获得深刻的洞察并创造巨大的价值。 “用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”的理念逐渐成为这个时代工作的基本原则。早在2012年，美国就将“大数据战略”提升为最高国家政策，并将对数据的拥有和控制视为除陆海空力量之外的又一核心国家能力。同样，数据分析也会对教育教学，特别是课堂教学改革有很大帮助。接下来我就结合我们学校的AI课堂来说一下如何合理的使用。

数据无处不在

一切都可以数字化。甚至一些看似无意义的现象和问题也可以从数据中提取出来。有一个非常形象的例子：很少有人想到一个人的坐姿会被数字化，或者被数字化后可以用来做什么。不过，日本先进产业技术研究所进行了这样的实验，在汽车座椅上安装了360个压力传感器，将人体臀部的特征转化为数据。然后，他们对这些值进行量化，以生成每个骑手独有的精确数据。从这些数据来看，汽车可以识别驾驶员是否是车主。如果没有，系统将要求驾驶员输入密码。如果密码不能准确输入，汽车将自动熄火。它甚至可以收集乘员坐姿的数据。识别偷车贼。

可以进一步说，一切都可以数字化，而我们计算机中多彩世界的本质就是数据计算的结果。一旦世界数字化，除了你想象不到的，没有什么是不可能的。

同样，我们老师的课堂活动也可以产生数据。课堂教学中，教师的哪些教学活动对学生有启发，哪些活动限制了学生的思维。哪些活动可以培养学生的创造力，哪些活动可以摧毁学生的自信心。教师活动对学生的影响可以数字化。我们可以通过学校AI智慧教室的数据提供循证帮助，获取有助于我们提高教学质量的数据。

数据分析的力量

大数据的价值首先在于提高工作效率。现在我们已经有了班级的数据，如何使用它们就变得很清楚了。如果只是用来检查上课时长、讲课速度、交流时间、链接是否完整，这只是最基本的应用；还可以通过重现和复习，避免教师课堂上的随意状态，让课堂更加严谨，让教师更加尊重课堂，净化教学语言，美化教学风格，提高提问质量，帮助学生提高课堂效率。学校在龙华中学各学科建立有效的课堂形式或构建课堂模式，对于帮助新教师迅速在讲台上站稳脚跟，开展有效的课堂研究将起到非常积极的作用；更重要的是，如果充分利用课堂数据，“因材施教”、“分层教学”、“关注每一个学生”，这些理念就能真正落到实处。通过数据分析，了解学生的知识结构，针对每节课掌握的知识点建立知识图谱，并进行有针对性的每日、每周练习，实现一对一的精准教学。这样会大大增加学生的成就感，从而提高学生的学习效果，也让学生免去做一些机械性、重复性的作业。检测老师在课堂上学生真正掌握了哪些知识，或者说学生掌握的程度，减轻了老师统计和批改作业的负担，使他的课堂可视化、数据化，减轻了老师的负担和批改作业的负担。提高教师和学生的素质。 。

大数据的无奈

之前我们讲过大数据的优点，好像它是无所不能的，但无论数据多么充分、真实、可靠，它都无法取代人们的分析和决策。数据只能反映一个现状，一组冰冷的数字。在课堂教学中，营造和谐的氛围，增强学生的学习欲望，以及克服困难的勇气、意志、决心，正是大数据所无法体现的。所以，大数据只能给我们一个参考，并不能体现文化的作用。建立良好的班风和课堂生态、培养良好的学习习惯等管理尤为重要。

总之，大数据的运用将在未来我们的课堂教学中发挥越来越重要的作用。我们必须有意识地、有目的地挖掘这些数据中包含的能够使我们的课堂更加高效的有价值的信息，并大力挖掘其潜在用途。同时，我们要保持批判和思辨的态度，去伪存真，在课程改革的道路上勇敢尝试，让大数据帮助课堂，让我们的课堂更高效、更受学生欢迎。 。